Выбрать страницу

 

Предисловие, или почему считается,
что ребенка воспитывать «не просто»?

  • Почему считается, что ребенка воспитывать «не просто»?
  • Почему при наличии такого огромного количества информации о воспитании детей — родителю становится все сложнее воспитывать своего ребенка?
  • Почему применяя самые популярные методы воспитания, мы часто добиваемся ухудшения отношений с детьми и приходим к извечной проблеме «отцов и детей» — непониманию?

Может нужно проверить исходную информацию?

Первая ошибка “сложностей воспитания детей —
те ли мы вопросы задаем?

Первая ошибка родителей при выборе системы воспитания или метода — это поиск ответа на вопрос «как?» и «что делать?» — «как приучить…», «как отучить…», как повлиять…» — то есть это поиск инструкции!

Все мы хотим получить сразу пошаговый план, что и как делать.

Но тут возникает опасность попасть совершенно не туда, куда хотелось.

С инструкцией вы не видите вариантов, вы вынуждены действовать как сказано, не отклоняясь ни на шаг — так как сами не понимаете, что и зачем вы делаете.

Правильный вопрос — «почему ребенок так поступает?«, «чего ребенку не хватает?«.

Дело в том, что не зная, как же выглядит гармонично развивающийся ребенок и какие признаки говорят о том, что все хорошо или что что-то не так, не разобравшись в причинах поведения ребенка — мы начинаем действовать хаотически. Мы видим следствие, мы «лечим болезнь», «прикладывая» поочередно миллион разных «пилюль»-приемов — что-то работает, что-то нет.

То, что работает — превозносим «Эврика, новый метод воспитания!» или кричим — не сработало — «Чего так рекламируют этот метод — он совершенно не помогает.»

Именно так рождаются различные «течения» в воспитании — естественных родителей, экологичного воспитания, свободного воспитания, раннего развития и т.д. А потом обнаруживается, что пока одно «лечили-направляли» — другое калечили. И начинается откат, и сожаления, и разочарование.

Представьте себе круг, нарисованный на бумаге — круг вроде и круг. Но если вам скажут, что это часть объемного изображения — проекция объема на плоскость, и попросят сказать, что же это — вы же не будете сразу кричать, что это шар. Вы подумаете, что это вам недостаточно информации для однозначного ответа — ведь это может быть и шар, и цилиндр, и конус, и призма… И если действовать по отношению к такому предмету только как к шару — что мы получим? … иногда совсем непредсказуемые и совсем не ожидаемые последствия. (Чарльз Тернер)

Точно так же и поведение и развитие ребенка — оно объемное, многогранное. Один и тот же «вид сбоку» не значит, что причина — одинаковая.

Немного о причинах агрессии и сопротивления маленьких детей —
как пример “неверного” запроса

Савва 201311

К примеру, агрессия малыша может быть вызвана совершенно разными и иногда противоположными факторами:

  • агрессия по причине того, что ребенку не по силам задача понимания неизбежности тяжелого события или действия
  • неумение совместить нужность неприятного действия и неизбежность его выполнения — и снова в ответ — агрессия
  • неспособность сдерживать себя, неумение «перенаправить» энергию, понять свои чувства — и снова агрессия

Или малыш совершенно не слушается, сопротивляется любым вашим просьбам. Причина может быть как «хорошей», так и «плохой». Ребенок может сопротивляться, так как уверен в вашей любви и просто развивается — проверяя неизведанный путь неповиновения, и в то же время это может быть психологическая защитная реакция на «условность» вашей любви. Понимаете?

Причины совершенно разные, а проявления одинаковые — и действовать нужно в каждом случае совсем по-разному, иначе можно потерять все «хорошее», и усугубить все «плохое».

Вторая причина — непонимание своих мотивов —
зачем Я ЭТО ДЕЛАЮ?

Вторая ошибка — непонимание родителем сути, цели своих действий.

Злата 201311

К примеру, такие цели как «не приучать ребенка к рукам«, «не потакать«, «не бежать на любой писк» — это ведь на самом деле не цели, это — средства. Средства для каких-то отдаленных результатов — «потом так и не слезет с рук«, «будет балованным и капризным«, «вырастет несамостоятельным«.

И это тоже еще не цели — это только то, чего вы НЕ ХОТИТЕ!

А чего же вы хотите?

  • Самостоятельности? Разве этого можно добиться только игнорированием потребностей?
  • Образованности? Думаете, раннее знание букв поможет?
  • Успеха?
  • Счастья?
  • Радости от жизни?

 

Задайте себе эти вопросы и можете написать в комментариях:

Почему мне нужно сейчас, чтобы ребенок научился сам одеваться или засыпать?

Чего я хочу добиться в итоге?

Почему для меня это так важно?

Подумайте — и вы поймете, что ваши средства, ваши действия иногда ведут к совершенно противоположному результату!

Цена ошибки и плата за “бездумное” воспитание —
разбираемся с основами

Третья ошибка — это отсутствие понимания, что за любую вашу цель в воспитании ребенка нужно будет заплатить.

И цена может иногда оказаться непомерной и неожиданной для вас:

  • я хочу, чтобы ребенок спал самостоятельно с рождения — а ценой может быть разные страхи и нервная возбудимость
  • я хочу самореализоваться и выйти на работу в год ребенка — а отдаление малыша и потеря близости — это адекватная цена?
  • я хочу приучить малыша справлять со слезами и не плакать часто — а вы готовы к тому, что ребенок и потом, когда будет надо, «не заплачет», а взрослым будет посещать психотерапевта?
  • я хочу пораньше научить ребенка самостоятельности (кушать ложкой в год, одеваться самостоятельно в полтора, читать в два и считать дроби в три. А ценой будет «неверие» миру и вам, которые, не научив справляться с трудностями и отказав в поддержке — «бросают в воду».

Вы готовы «заплатить»?

Возможно — вы об этом просто не думали…

Итоги: три причины — простое решение

Итак, 3 причины — 3 ошибки — 3 истока родительских проблем и «сложностей» воспитания:

 

  1. поиск инструкции по воспитанию без учета ситуации и индивидуальности ребенка
  2. непонимание родителем сути, цели своих действий
  3. беспечное отношение к последствиям реализации своих воспитательных целей

Какое же решение?

Внимательно посмотреть на своего ребенка, наблюдать за ним — и выбрать подход к нему только исходя из его особенностей.

злата 201311

Учите его применять свои сильные стороны, учитывая слабые — но ни в коем случае не переучивайте левшу или не пытайтесь из гуманитария сделать великого математика.

Определиться с тем, кого вы хотите воспитать — музыканта, бизнесмена, карьериста или зрелого счастливого взрослого?

Пересмотреть свои цели, касающиеся ребенка — выход на работу, специальное обучение его чему-то, “ломание” его в сторону ваших желаний — с позиции цены — сколько и чем заплатит ваш ребенок за ваши решения?

И только тогда воспитание детей для вас станет простым и ясным, а ваши методы всегда будут “работать”.

Видео — “3 необычных причины,почему популярные системы воспитания “не работают”

Я записала для вас видео на эту тему — если остались вопросы, пожелания или возражение — комментируйте — я всем отвечу.

Больше видео на нашем канале Youtube — можно подписаться на обновления.

======================================

Инна Морозова Facebook || Twitter || VK || Youtube || Periscope
Александр Шестаков Facebook || Twitter || Periscope
Савва и Злата VK || Youtube || Наши фото

Подписывайтесь на нашу рассылку, чтобы получать новые посты в блоге сразу после их публикации прямо в почту.

Понравился пост? Поделитесь с друзьями — кнопочки внизу вашего монитора.


======================================