Предисловие, или почему считается,
что ребенка воспитывать “не просто”?
- Почему считается, что ребенка воспитывать “не просто”?
- Почему при наличии такого огромного количества информации о воспитании детей – родителю становится все сложнее воспитывать своего ребенка?
- Почему применяя самые популярные методы воспитания, мы часто добиваемся ухудшения отношений с детьми и приходим к извечной проблеме “отцов и детей” – непониманию?
Может нужно проверить исходную информацию?
[tip]
- Предисловие, или почему считается, что ребенка воспитывать “не просто”?
- Первая ошибка “сложностей воспитания детей – те ли мы вопросы задаем?
- Немного о причинах агрессии и сопротивления маленьких детей – как пример “неверного” запроса
- Вторая причина – непонимание своих мотивов – зачем я ЭТО делаю?
- Цена ошибки и плата за “бездумное” воспитание – разбираемся с основами
- Итоги: три причины – простое решение
- Видео – “3 необычных причины, почему популярные системы воспитания “не работают”
[/tip]
Первая ошибка “сложностей воспитания детей –
те ли мы вопросы задаем?
Первая ошибка родителей при выборе системы воспитания или метода – это поиск ответа на вопрос “как?” и “что делать?” – “как приучить…”, “как отучить…”, как повлиять…” – то есть это поиск инструкции!
Все мы хотим получить сразу пошаговый план, что и как делать.
Но тут возникает опасность попасть совершенно не туда, куда хотелось.
С инструкцией вы не видите вариантов, вы вынуждены действовать как сказано, не отклоняясь ни на шаг – так как сами не понимаете, что и зачем вы делаете.
Правильный вопрос – “почему ребенок так поступает?“, “чего ребенку не хватает?“.
Дело в том, что не зная, как же выглядит гармонично развивающийся ребенок и какие признаки говорят о том, что все хорошо или что что-то не так, не разобравшись в причинах поведения ребенка – мы начинаем действовать хаотически. Мы видим следствие, мы “лечим болезнь”, “прикладывая” поочередно миллион разных “пилюль”-приемов – что-то работает, что-то нет.
То, что работает – превозносим “Эврика, новый метод воспитания!” или кричим – не сработало – “Чего так рекламируют этот метод – он совершенно не помогает.”
Именно так рождаются различные “течения” в воспитании – естественных родителей, экологичного воспитания, свободного воспитания, раннего развития и т.д. А потом обнаруживается, что пока одно “лечили-направляли” – другое калечили. И начинается откат, и сожаления, и разочарование.
Представьте себе круг, нарисованный на бумаге – круг вроде и круг. Но если вам скажут, что это часть объемного изображения – проекция объема на плоскость, и попросят сказать, что же это – вы же не будете сразу кричать, что это шар. Вы подумаете, что это вам недостаточно информации для однозначного ответа – ведь это может быть и шар, и цилиндр, и конус, и призма… И если действовать по отношению к такому предмету только как к шару – что мы получим? … иногда совсем непредсказуемые и совсем не ожидаемые последствия. (Чарльз Тернер)
Точно так же и поведение и развитие ребенка – оно объемное, многогранное. Один и тот же “вид сбоку” не значит, что причина – одинаковая.
Немного о причинах агрессии и сопротивления маленьких детей –
как пример “неверного” запроса
К примеру, агрессия малыша может быть вызвана совершенно разными и иногда противоположными факторами:
- агрессия по причине того, что ребенку не по силам задача понимания неизбежности тяжелого события или действия
- неумение совместить нужность неприятного действия и неизбежность его выполнения – и снова в ответ – агрессия
- неспособность сдерживать себя, неумение “перенаправить” энергию, понять свои чувства – и снова агрессия
Или малыш совершенно не слушается, сопротивляется любым вашим просьбам. Причина может быть как “хорошей”, так и “плохой”. Ребенок может сопротивляться, так как уверен в вашей любви и просто развивается – проверяя неизведанный путь неповиновения, и в то же время это может быть психологическая защитная реакция на “условность” вашей любви. Понимаете?
Причины совершенно разные, а проявления одинаковые – и действовать нужно в каждом случае совсем по-разному, иначе можно потерять все “хорошее”, и усугубить все “плохое”.
Вторая причина – непонимание своих мотивов –
зачем Я ЭТО ДЕЛАЮ?
Вторая ошибка – непонимание родителем сути, цели своих действий.
К примеру, такие цели как “не приучать ребенка к рукам“, “не потакать“, “не бежать на любой писк” – это ведь на самом деле не цели, это – средства. Средства для каких-то отдаленных результатов – “потом так и не слезет с рук“, “будет балованным и капризным“, “вырастет несамостоятельным“.
И это тоже еще не цели – это только то, чего вы НЕ ХОТИТЕ!
А чего же вы хотите?
- Самостоятельности? Разве этого можно добиться только игнорированием потребностей?
- Образованности? Думаете, раннее знание букв поможет?
- Успеха?
- Счастья?
- Радости от жизни?
[help]Задайте себе эти вопросы и можете написать в комментариях:
Почему мне нужно сейчас, чтобы ребенок научился сам одеваться или засыпать?
Чего я хочу добиться в итоге?
Почему для меня это так важно?[/help]
Подумайте – и вы поймете, что ваши средства, ваши действия иногда ведут к совершенно противоположному результату!
Цена ошибки и плата за “бездумное” воспитание –
разбираемся с основами
Третья ошибка – это отсутствие понимания, что за любую вашу цель в воспитании ребенка нужно будет заплатить.
И цена может иногда оказаться непомерной и неожиданной для вас:
- я хочу, чтобы ребенок спал самостоятельно с рождения – а ценой может быть разные страхи и нервная возбудимость
- я хочу самореализоваться и выйти на работу в год ребенка – а отдаление малыша и потеря близости – это адекватная цена?
- я хочу приучить малыша справлять со слезами и не плакать часто – а вы готовы к тому, что ребенок и потом, когда будет надо, “не заплачет”, а взрослым будет посещать психотерапевта?
- я хочу пораньше научить ребенка самостоятельности (кушать ложкой в год, одеваться самостоятельно в полтора, читать в два и считать дроби в три. А ценой будет “неверие” миру и вам, которые, не научив справляться с трудностями и отказав в поддержке – “бросают в воду”.
Вы готовы “заплатить”?
Возможно – вы об этом просто не думали…
Итоги: три причины – простое решение
[note] Итак, 3 причины – 3 ошибки – 3 истока родительских проблем и “сложностей” воспитания:
- поиск инструкции по воспитанию без учета ситуации и индивидуальности ребенка
- непонимание родителем сути, цели своих действий
- беспечное отношение к последствиям реализации своих воспитательных целей[/note]
Какое же решение?
Внимательно посмотреть на своего ребенка, наблюдать за ним – и выбрать подход к нему только исходя из его особенностей.
Учите его применять свои сильные стороны, учитывая слабые – но ни в коем случае не переучивайте левшу или не пытайтесь из гуманитария сделать великого математика.
Определиться с тем, кого вы хотите воспитать – музыканта, бизнесмена, карьериста или зрелого счастливого взрослого?
Пересмотреть свои цели, касающиеся ребенка – выход на работу, специальное обучение его чему-то, “ломание” его в сторону ваших желаний – с позиции цены – сколько и чем заплатит ваш ребенок за ваши решения?
И только тогда воспитание детей для вас станет простым и ясным, а ваши методы всегда будут “работать”.
Видео – “3 необычных причины,почему популярные системы воспитания “не работают”
Я записала для вас видео на эту тему – если остались вопросы, пожелания или возражение – комментируйте – я всем отвечу.
Больше видео на нашем канале Youtube – можно подписаться на обновления.
======================================
Инна Морозова Facebook || Twitter || VK || Youtube || Periscope
Александр Шестаков Facebook || Twitter || Periscope
Савва и Злата VK || Youtube || Наши фото
Подписывайтесь на нашу рассылку, чтобы получать новые посты в блоге сразу после их публикации прямо в почту.
Понравился пост? Поделитесь с друзьями – кнопочки внизу вашего монитора.
======================================
Инна, спасибо за эту статью! Она многое помогла мне понять, а главное, придала мне уверенности. Дело в том, что я “совершила преступление” – по меркам соседок: не отдала трёхлетнего сына в садик. 30 человек в группе, болезни, духота, нервные воспитатели и дети, а дома годовалый братишка, который будет заражаться всеми болезнями от старшего… Это не для меня. Нашла выход: работаю на полставки, дети общаются с ровесниками на площадке и на занятиях в развивающем центре, прожили так год – ни разу не болели. Дома весёлая атмосфера, дети общительные, непосредственные, одна беда: соседки утверждают, что дети останутся инфантильными, несамостоятельными, дескать, в садике “они лучше развиваются”. А я как мать чувствую, что мои сыновья ещё не готовы к спартанским условиям садика, зато знаю: если они выполняют со мной ежедневную домашнюю работу, если мы много гуляем, читаем, разговариваем, учимся придерживаться режима, а также лепим, рисуем, строим и просто дурачимся и смеёмся – ну не остановятся они в своём развитии, честное слово!
Благодарю за комментарий, Екатерина!
Записала себе в планы написать аргументированную статью о садиках – причины и следствия, может и видео сниму. В сад, конечно, можно – только если у родителей есть понимание о последствиях такого действия – а они есть как хорошие, так и плохие. Каждый выбирает для себя…
А вы молодец, что слушаетесь свой материнский инстинкт и своих детей – думаю, быть здоровыми и счастливыми с мамой им гораздо полезней, чем болеть и “социализироваться”.
Удачи вам!
Мой пятилетний сын до сих пор спит со мной. Я была начитанна, что для него это архи важно, да и мне это очень приятно. Но вот теперь наш второй сын спит с нами. Мужа давно выпроводили в другую комнату, т.к. всем очень тесно. Ребенок сам решит когда ему пора в свою комнату???
Ну… он-то скорее всего решит, только боюсь вам не понравится ответ, когда он это решит 🙂
Скорее всего без вашего сознательного постепенного направления его мыслей в сторону отдельного спального места, ждать возможно придется очень долго…
Я тоже сплю со своими детьми – но это мой выбор и мое решение.
Если же вы уже и хотели бы – то начинайте действовать – мягко и решительно 🙂
Удачи!